Bæredygtighed er et stærkt og anvendelig begreb, som beskriver ikke kun en miljømæssig, social eller økonomisk bæredygtighed. Her gives nogle bud på hvordan bæredygtighed kan give perspektiver ind i en organisatorisk kontekst. Bæredygtighed kobles ligeledes med Være-dygtighed og Lære-dygtighed, som er begreber, sådan lidt opfundet til lejligheden, og som giver et æstetisk ordspil, der klinger godt. Og fordi vi gerne må lave ny vin og putte den i både nye og gamle flasker.

Alle ønsker at være dygtige. På min første hjemmeside dateret tilbage til 2003 skrev jeg, som overskrift på forsiden; “Parallel udvikling af virksomheden og dens menneskelige bære- og væredygtighed”. I dag har jeg ændret det til “bære-, lære- og væredygtighed”. Her er mine perspektiver på hvorfor?

Her i sidste del af 2020’erne må vi sige at bæredygtighed i langt de fleste virksomheds- og organisationsforhold vil være efterstræbbare. Vi må søge at bære vores produktion, processer og relationer på både mikro- og makro-niveauer ind i en fremtid, som kan vedblive at eksistere og reproducerer sig selv. Ikke som kopier, men som udviklinger og forfinelser af det dygtigste vi kan frembringe. Vi må arbejde på, hvordan en fælles fremtid kan tegnes, hvor vores værdifuldheder, forskelligheder samt lyst til og mod på at være til, være med, være imod, være træls, være polariseret og andre former for væren, som understreger multipluralitet, og sikrer organisatorisk liv og læring.

“Sustainability” er det engelske udtryk for bæredygtighed. “Sustain” vil mange i denne forbindelse oversætte med; vedblivende eller langtidsholdbar. “Ability” vil være vores evne eller dygtighed, og dermed bliver en oversættelse af “sustainability” til evnerne eller dygtigheden hvormed vi kan være langtidsholdbare.

Bæredygtig lederskab og følgeskab vil være kendetegnet ved dynamikken mellem personers, gruppers, organisationers (og måske samfunds?) evner og dygtighed, hvormed udvekslinger kan frembringe produkter og/eller processer, der forfiner og fornyer den nye vin på måder, som sikrer succesivt langtidsholdbart NYT …. så længe behov tilfredsstilles hos kunden/borgeren.

Og hvorfor så et begreb om væredygtighed? “To be, or not to be. That is the question.” I nutidens 21’ende århundrede vil vi betone “det at være til” som et identitetsudtryk og for mange et krav og/eller en forventning om at komme tæt på kernen i sig selv, at kende sig selv, sine grænser og sine inderste følelser. Lidt skørt, når man som psykolog og hundredevis af timers terapi og supervision senere i livet, sidder og funderer over det umulige i at kende sig selv til bunds. Men ok, at være væredygtig må handle om at være tilpas dygtig til at være en del af en kontekst. En kontekst hvor det er vigtigt, og legitimt, at kunne være tæt på sig selv, autentisk og have evnen til at mærke og sanse, hvem jer er, og hvad jeg mener, og hvordan jeg med min væren kan bidrage til de næste succesive langtidsholdbare nye løsninger i vores gruppe og organisation.

Og hvorfor et begreb om læredygtighed? I 90’erne talte vi meget om Den Lærende Organisation. Evnen til personlig og gruppedynamisk læring om bevidste, førbevidste og ubevidste processer er filtret ind i vores evner til at lytte til og lære af samspillet med andre på empatisk, innovativ og generativ vis. Cirkulære dobbelt- og triple feedback-loops, inhibitorer og acceleratorer for dynamikker og kreativitet mellem mennesker, magtkampe og konflikter er vævet ind i vores evner til at afkode omgivelsernes og egne kognitioner, følelser, emotioner, sansninger og intuitioner (ideelt set samtidigt). Efter 14 dage på Tavistock-konference og dybe (og skræmmende) samtaler om primært ubevidste projektive og introjektive processer blandt 100 mennesker i en midlertidig lærende organisation, lærte jeg nok en del. Men hold da op, hvor har det taget mig lang tid at fordøje og reflektere over betydningerne af disse læreprocesser. Læring sker oftest på rigtig mange niveauer i den enkelte, i en gruppe og sågar i en organisation, men det er en evig og langvarig refleksiv proces at forstå livslang læring på både indersiden og ydersiderne. Et forehavende vi kun kan øve os i, fejle, blive misforstået, gå skævt af, og huske at tilgive os selv og andre for, i vores im-perfektion.

Konklusionen må være noget i retning af (altså lige i dag, i morgen er det måske lidt anderledes formuleret); Vi må gerne tilskynde til bære-, lære- og væredygtighed blandt medarbejdere, ledere og organisationer og indgå dygtigt i langtidsholdbare produkt- og proces-frembringelser, hvor den enkeltes væren og den enkeltes og kollektive læring er del af helhedens kreative og innovative løsninger. Vi må jo prøve 😉